Desde el blog de la Seño Pilar, Un cole, una ilusión, nos llega una idea estupenda para saber y practicar en casa la forma de coger el lápiz, cera, rotulador....., que a su vez ella lo ha cogido de otra compañera del cole. Solo necesitas una pinza de la ropa.
Qué bien nos viene a todos compartir estas cositas. Gracias.
¿Cuántos padres y madres sueñan con que sus hijos o hijas sean excelentes estudiantes?, pero a veces no es cómo esperaban y poco a poco se dan cuenta que su hijo o hija tiene problemas para comprender la materia o seguir el ritmo de la clase. En ese momento salta la alarma, y tanto en la escuela como en el hogar se detectan unas dificultades de aprendizaje.
Pero, ¿qué hacer cómo padres? Ante todo ser comprensibles con ellos y exigirles dentro de sus posibilidades. La presión no sirve en estos casos.
A veces, se piensa que un niño no sigue el ritmo del colegio porque es algo vago o distraído, pero no es así. Según la neuropsicóloga Beatriz Gavilán, del Hospital Beata María Ana de Madrid, las dificultades de aprendizaje "son dificultades específicas para aprender y desempeñar un rendimiento adecuado a su grupo de edad en las diferentes habilidades académicas, como lectura, escritura y cálculo, pese a tener una capacidad intelectual dentro de los límites considerados normales"
- Falta de velocidad en la lectura oral o silente.
- Incapacidad para responder preguntas concretas sobre lo que se ha explicado en clase o ha leído.
- Dificultades para recordar lo que acaba de leer (poca memoria).
- Imposibilidad de ejecutar instrucciones sencillas orales (en educación infantil) o escrita (en primaria).
- Tendencia a leer palabra por palabra, separadamente, en vez de concebir las palabras como un conjunto de ideas con sentido completo, reconociendo oraciones.
- Falta de expresión o entonación cuando lee.
- Poca discriminación auditiva.
- Falta de capacidad para diferenciar los lados izquierdo y derecho, o arriba y abajo.
- Ligera falta de coordinación motora: correr, escribir, recortar, ...
- Dificultades para centrar debidamente su atención.
Cómo actuar la familia:
- Informarse y aprender más sobre el problema del niño.
- Trabajar conjuntamente con el profesorado.
- Preguntar al maestro y profesionales del centro educativo (psicopedagogo....) cómo ayudar al niño en casa.
- Fomentar los puntos fuertes e intereses del niño.
- Recordar que usted no está solo. Hable con otras familias con las mismas circunstancias.
- Tener paciencia, porque es un niño que le cuesta un poco más entender las cosas.
- Ser recptivo para aceptar la ayuda de profesionales y aceptar el problema de su hijo.
- Recordar que los niños con dificultades de aprendizaje pueden superarlas y triunfar en la escuela y en lo profesional. Lo importante es actuar cuanto antes.
Ya ha comenzado la campaña de juguetes para esta Navidades, y con los tiempos de crisis que corren, SS.MM. Los Reyes Magos vendrán menos cargados que de costumbre.
Pero ¿cómo podemos saber cuál es el mejor juguete para nuestros hijos/as? A menudo reciben juguetes que dejan aparcados a los pocos días porque ya no tiene ningún interés, ya han descubierto todo de él. Típico es la famosa caja de cartón que tantas horas de juego da o la vieja pelota o el viejo peluche destrozado y algo "mutilado" que no hay manera de quitarlo del medio.
Un juguete no debe ser el más caro, sino el que proporcione mayor tiempo de juego, y que se adapte a los gusto del niño, intereses y momento evolutivo de éste. Tenéis que tener en cuenta que un juguete no sustituye a los padres, y que el mejor regalo que se le puede hacer a un hijo somos nosotros mismos, los padres, dedicándoles a la semana un ratito de juego en familia. Seguro que lo agradecen más que otra cosa, lo digo por experiencia (mis hijos cambian las nuevas tecnologías por jugar todos juntos al monopoli, dominó, .... Tienen 9 y 11 años)
Aquí os dejo unos consejos para acertar con los juguetes de vuestros/as hijos/as, espero que sean de vuestra ayuda, pero recuerda cual es el REGALO PERFECTO: "dedicarles un tiempo de juego a ellos, los hijos"
1. Que cumplan las normas de seguridad vigentes.
2. Que no sean sexistas.
3. Que sean adecuados a la edad del niño y a su momento evolutivo.
4. Que fomenten la comunicación.
5. Que no sean bélicos ni violentos.
6. Que sean sencillos y poco sofisticados.
7. Que potencie los sentidos del niño.
8. Que se ajusten a sus necesidades e intereses.
Recomendaciones de juguetes para niños y niñas del 2º ciclo de Educación Infantil.
De 3 a 6 años
A estas edades los niños descubren el entorno familiar, hablan y preguntan, tienen una mayor habilidad física y precisión de sus gestos, expresan y revelan sentimientos en los juegos, aprenden canciones, comparten y juegan con sus amigos, aumenta su curiosidad, pueden leer, dibujar y escribir, realizan actividades en grupo y crean mundos imaginarios.
Tipos de juguetes
- Puzzles, mecanos
- Patines, triciclos, bicicletas, camiones
- Pizarras, magnetófonos, cuentos, marionetas
- Muñecos con accesorios o articulados, disfraces, casas de muñecas
- Primeros juegos de mesa
- Pelotas, balones, carretillas, bicicletas, equipos de deporte, monopatín, cometas
¿Quién no ha tenido alguna vez un encuentro desafortunado con los piojos o liendres? Es muy común encontrarnos con estos parásitos en lugares donde hay niños y niñas. Por ejemplo, el colegio.
Raro es el año que no aparecen y lógicamente la preocupación de las familias.
Los piojos no entienden de clases sociales ni económicas, atacan a cualquier cabeza. No debe dar vergüenza acudir al médico o informar al centro escolar, porque así evitamos que el contagio se propague.
Las liendres (los huevos de los piojos) son huevos pequeños, de color blanco-amarillentos, de forma ovalada, que están pegadas a un lado del tronco del cabello.
Las liendres deben ser depositadas por piojos vivos. Usted no puede “agarrar las liendres”.
Una vez depositada, una liendre toma de 7 a 10 días para incubar y otros 7 a 10 días para la hembra madurar y empezar a depositar sus propios huevos.
Los piojos son de color claro cuando incuban y después de alimentarse adquieren rápidamente un color marrón-rojizo.
Los piojos son del tamaño de una semilla de ajonjolí.
Los piojos viven por aproximadamente 30 días sobre un ser humano y un piojo hembra puede producir más de 100 liendres (huevos)
Los piojos morirían fuera de la cabeza de un ser humano. La NPA sugiere que en la mayoría de los casos, un piojo no sobrevivirá por más de 24 horas fuera de un ser humano.
Decir "sí" a nuestros hijos a casi todo, es algo muy fácil, ya que la tarea más difícil de unos padres es educarlos y saber cuándo decir "sí o no". A nadie le gusta estar las 24 horas del día regañando a los niños, lo más cómodo es decir "sí", "vale",.... pero ¡cuidado! abusar de los "sies", ser demasiados permisivos, no usar el "no" y no establecer unos límites puede ser peligroso. Los niños necesitas esos límites para no encontrarse perdidos en un futuro.
Dejar que los niños crezcan sin límites como en el “país del nunca jamás” de Peter Pan, trae problemas y... muchos. Los niños necesitan límites tanto como amor.
Si un niño no entiende que hay límites para su conducta puede hacerse daño tanto a sí mismo, como a los demás. Se puede hacer daño físico ya que no entiende “que por allí no se corre” o sea porque los demás ya no quieren jugar con él. Puede dañar a otros tanto física como mentalmente porque no sabe que “eso no se dice, que eso no se hace, que eso no se toca”.
Dentro de las opciones que nosotros disponemos los niños pueden elegir. Es decir: una niña pequeña no puede elegir entre todos los zapatos que tiene en la gaveta, sino que entre los dos o tres pares que los grandes elijan, ella puede elegir el que más le gusta. Eso es darle además de límites, cuidado y criterio. Los padres son siempre los que dirigen y llevan el hilo conductor.
Cómo poner límites:
1-. Lo primero que hay que entender es que los chicos entienden mejor las consecuencias que las razones.
2-. Lo ideal es proporcionar consecuencias inmediatas al buen o mal comportamiento, no esperar.
3-. Tener reglas claras y consistentes
Dar límites también es amar, enseña a manejarse en la vida y los protege de frustraciones futuras.
Los celos son manifestaciones normales y una etapa por la que han de pasar
los niños que tienen hermanos, ya que los niños quieren tener la máxima
atención de sus padres. Los padres no deben preocuparse, por tanto, ante la
aparición de conductas celosas. Muchas de ellas se pueden prevenir, y siempre
se podrá ayudar al niño a asumir sus sentimientos. Es conveniente no etiquetar
cualquier problema de los hermanos mayores como un “está celoso”.
Recomendaciones:
El hermanito necesita más tiempo: debemos explicarle por qué pasamos más tiempo con el hermanito recién nacido. Los bebés no saben hacer prácticamente nada y necesitan de personas que satisfagan sus necesidades. Podemos sentarnos con él a ver fotos o vídeos suyas de cuando era un bebé y hablar sobre ello.
Paciencia: el nuevo hermanito no ha venido a sustituirle, sino a vivir con todos ellos. Cuando sea un poco mayor podrán jugar juntos y pasar ratos increíbles.
Hablarle de lo bien que lo pasábamos con nuestros hermanos y/o amigos e incluso decirle que había momentos en que también nos fastidiaba que mamá no pudiera estar con nosotros por estar con nuestro hermano pequeño es una buena manera de que vea que nosotros también lo hemos vivido y que entendemos en qué situación se encuentra y cómo se siente.
Gracias: es bueno darle las gracias cuando nos ayude y decirle lo orgullosos que estamos de él por cuidar del pequeño, por avisarnos cuando llora, por acercarnos la ropita al vestirlo o el pañal al cambiarlo y por decirnos qué piensa él que le puede pasar al bebé cuando llora y nosotros no sabemos por qué.
Dedicarle tiempo: todos los días tendríamos que buscar un hueco para hacer con él lo que prefiera sin que esté el bebé con nosotros.
Prestarle atención: cuanto nos cuente qué le ha pasado en la escuela, cuando nos cante una canción, cuando nos enseñe un dibujo. Necesita que compartamos sus ilusiones con él, hagámoslo.
Pongamos nombre a sus malas sensaciones: hablemos de su cansancio, su aburrimiento o su falta de ganas de hacer algo él solo (“te veo aburrido, cariño…”). Sabrá que sabemos y comprendemos lo que le sucede aunque en ese momento no podamos estar con él.
Una vez los niños crecen un poco los celos (o las malas sensaciones) pueden seguir apareciendo tanto del mayor hacia el pequeño, como del pequeño hacia el mayor, por eso deberíamos tener en cuenta:
No compararlos: deberíamos evitar las referencias a lo bien que se porta el hermano o al seguir el ejemplo del otro. Incluso abstenernos de comentar delante de ellos el hecho de que uno aprenda más rápidamente que el otro o lo espabilado que es éste en comparación con el otro.
Nadie nace enseñado: el pequeño puede sentirse mal por no saber hacer cosas que su hermano sí sabe (y quizá el mayor aproveche para chinchar al pequeño por esto mismo), nadie nace enseñado y al mayor también le costó aprender todo aquello que ahora hace tan bien.
Cada uno su espacio: aunque tengan la misma habitación deberían sentir que tienen su propio espacio, tanto físico como social. Es bueno dedicarles algún tiempo por separado a cada uno de ellos.
Lo mío es mío y lo suyo es suyo: el deseo de compartir las cosas debe nacer de uno mismo. Los niños pequeños suelen tocar todo lo de los mayores. Si el mayor no desea que su hermano toque según que cosas debemos respetar su decisión (y viceversa) el “déjale que tu hermano juegue con tus juguetes un rato” podemos sustituirlo por “tu hermano quiere jugar contigo o con alguna de tus cosas. ¿A qué crees que podríais jugar juntos o qué puedes dejarle para que juegue?”
Hoy es mi cumpleaños: algunos padres intentan igualar a sus hijos en todo momento para evitar discriminaciones, sin embargo hay momentos en que la igualdad simplemente no es tal y no hay que provocarla. Si es el día en que uno de ellos cumple años, el otro no tiene por qué recibir regalos. Es importante que acepten que unas veces le toca a uno y otras veces le toca a otro.
Las rabietas en los niños: cómo
controlarlas por Marc Giner Llenas, cedido por Cesar Andrés López (psicologo
clínico) de Punto de partida.
Una rabieta o berrinche es una forma inmadura de
expresar ira o enojo. Aunque usted tenga un carácter muy dulce y sereno, su
hijo probablemente tendrá algunas rabietas. Trate de enseñarle que las rabietas
no dan resultado, y que no le harán cambiar de opinión a usted. Para los 3 años
de edad, puede empezar a enseñarle a su hijo a expresar sus sentimientos con
palabras ("Estás enojado porque..."). Debemos enseñar a los niños que
el enojo es normal, pero que debe ser manifestado en la forma apropiada. Cuando
los niños llegan a la edad escolar, las rabietas deben ser raras. En la
adolescencia, puede recordarle a su hijo que explotar produce una mala
impresión y que contar hasta 10 puede ayudarle a recuperar el control.
En lo que se refiere a las rabietas existe una verdad casi universal: La
rabieta no sucede si no hay un público que reaccione ante ella. El siguiente
video demuestra claramente este punto.
Los niños tienden a
tener más rabietas cuando están cansados (por ejemplo, cuando no han dormido la
siesta), porque son menos capaces de hacer frente a las situaciones
frustrantes.. El hambre puede contribuir a las rabietas. Las rabietas también
aumentan durante una enfermedad.
En general, elogie a su hijo cuando logra
dominarse, cuando expresa su enojo con palabras y se muestra dispuesto a
cooperar. Sea un buen ejemplo para él manteniendo la calma, sin gritar ni tener
rabietas de adulto. Evite pegarle, porque esto le sugiere a su hijo que usted
ha perdido el control. Trate de usar las siguientes respuestas a los diferentes
tipos de rabietas:
1. Los niños pequeños
pueden tener rabietas para salirse con la suya. En las rabietas para llamar la atención el niño puede gemir, llorar,
golpear el piso o la puerta, cerrar una puerta con violencia, o contener la
respiración. Mientras su hijo permanezca en un solo lugar y su comportamiento
no sea destructivo, usted puede dejarlo tranquilo.Si usted reconoce
que un evento en particular va a hacer que su hijo pierda los estribos, trate
de desviar su atención hacia alguna otra cosa. Sin embargo, no ceda ante las
demandas de su hijo. Durante la rabieta, si el comportamiento del niño es
inofensivo, ignórelo por completo. Una vez que ha empezado, una rabieta rara
vez puede ser interrumpida. Aléjese, incluso yendo a otro cuarto para que el
niño ya no tenga quien le escuche. No trate de razonar con su hijo. 2. Si su hijo se niega
a hacer algo sin importancia (tal como tomar un bocadillo o descansar en la
cama), deje pasar este comportamiento antes de que empiece una rabieta. Sin
embargo, si su hijo debe hacer algo importante, tal como acostarse a dormir o
ir a la guardería, usted no debe dejar que la rabieta le permita evitar eso.Algunas de estas
rabietas pueden ser prevenidas dándole a su hijo una advertencia con 5 minutos
de anticipación, en vez de pedirle de repente que deje inmediatamente de hacer
lo que está haciendo. Una vez que la rabieta ha empezado, deje que su hijo siga
con ella durante 2 ó 3 minutos.
3. Algunas veces las
rabietas son demasiado perturbadoras o agresivas para que los padres las pasen
por alto. En esas ocasiones, mande o lleve al niño a su cuarto para que
permanezca allí durante 2 a 5 minutos. Algunos ejemplos de comportamiento
perturbador son los siguientes:
* El niño se cuelga
de usted o le sigue de un lado a otro durante la rabieta. * Su hijo le golpea
a usted. * Su hijo llora y
grita durante tanto tiempo que usted se siente exasperada. * El niño tiene una
rabieta en un lugar público, tal como un restaurante o supermercado. (Lleve al
niño a otro sitio para su suspensión temporal. Los derechos de las demás
personas deben ser protegidos.) * Su hijo arroja
algún objeto o causa daños materiales durante la rabieta.
Sujete al niño
cuando tenga rabietas en las que podría causar daño o lastimarse.Si su hijo ha
perdido totalmente el control y grita desatinadamente, usted podría sujetarlo.
Perder el control probablemente atemoriza al niño. Sujételo también cuando
tenga rabietas durante las cuales podría lastimarse (como cuando se arroja
violentamente hacia atrás).
Tome al niño en sus
brazos, dígale que usted sabe que está enojado y muéstrele, con su ejemplo, la
manera de dominarse. Téngalo en brazos hasta sentir que empieza a relajarse.
Esto generalmente requiere de 1 a 3 minutos. Luego, suéltelo. Esta respuesta
reconfortante raras veces es necesaria después de los 3 años de edad.
Algunos niños no
quieren ser consolados. Tome a su hijo en brazos solamente si esto sirve de
algo. Si el niño le dice "Vete", aléjese. Después que pasa la
rabieta, a menudo el niño querrá que se lo tenga brevemente en brazos. Esta es
una buena manera de reincorporarlo a las actividades de la familia.
Los niños de 4 años empiezan a descubrir su sexualidad. Seguramente más de una vez le verás o oirás decir algo relacionado al tema, o a través de sus juegos y muñecos expresarán sus fantasias sexuales. Tus hijos están en la edad de tocarse para conocerse y desean mirar y tocar al otro sexo. Aunque su conducta a ti te dé pudor o preocupación, es la mejor expresión de que está integrando su ser niña (y no niño) de forma sana y bien canalizada o viceversa.
La sexualidad aparece desde el nacimiento y conforme nuestros peques crecen pasan por diferentes fases. Nuestra actitud y conducta como padres influirán mucho en su buen (o mal) desarrollo sexual.
Entre los 3 y 5 años es la fase de la autoexploración. La curiosidad, sus ganas de conocer ya no se centra tanto en el entorno, si no en su propio cuerpo. Tienen interés por conocer sus genitales, se tocan. Es importante evitar expresiones del tipo: “¡¡qué haces!!, eso no se toca, eso huele mal, ahí no te toques que es feo…. ” Porque no es ni feo ni malo que se toquen sus genitales, con ello están aprendiendo a conocerse. Se acentúa el interés por los genitales del otro sexo. Si tienen hermanos miran sus genitales con mucha atención e incluso los quieren tocar.
También es la época de mirar más a mamá cuando está desnuda, de hacer preguntas y de tocar con insistencia sus pechos (sobre todo los varones). A papá también gusta verlo desnudo.
¿De dónde vienen los niños, por qué no tengo pene, tú tambien tienes vagina?Ellos necesitan respuestas (muy concretas, sencillas y reales) y si sus padres no se las dan o los notan incómodos percibirán que su interés se está censurando.
También es la etapa del exhibicionismo. Así que se dan situaciones divertidas de niños/as que sin previo aviso muestran sus genitales ante una reunión familiar o en el colegio ¡No es una grosería! Ni son unos mal educados. Están creciendo de forma sana, y esta expresión lo demuestra (tranquilos que sin hacer nada esta fase pasará).Con todo lo explicado nuestros peques a estas edades están integrando suidentificación sexual.
Lo mejor es tratar esta etapa con naturalidad, respeto por los juegos de nuestros peques, realidad y sencillez a la hora de responder sus preguntas.
Últimamente he observado que algunos-as de mis alumnos-as no desayunan antes de ir al cole o lo hacen inadecuadamente, por eso quiero dejar este pequeño artículo de "Enplenitud".
"Un
buen desayuno es fundamental para el sano crecimiento de nuestros hijos o
nietos, puesto que en la escuela, deben afrontar actividades que les significan
una gran perdida de energía. Para los niños que
están en edad escolar, el desayuno es posiblemente el menú más importante del
día. Y es que después de ocho horas de sueños, esta comida es la única que
puede otorgar la provisión de energía necesaria para que los niños puedan
aprender y jugar sin dificultades. Además, si una persona tiene el buen hábito de
desayunar durante su niñez, es muy posible que esto perdure a través de su
vida.
Por
otra parte, son varios los estudios que indican que la omisión del desayuno —o
el consumo de un desayuno inadecuado— afecta en el rendimiento escolar, ya que
las insuficiencias producidas raramente se compensan con otros menús del día,
sobre todo en la actualidad, donde la mayor parte de los niños llevan una dieta
alimenticia inadecuada. En definitiva, un desayuno mal equilibrado, es casi tan
malo como no tomar ningún desayuno.
Sin
carbohidratos y proteínas, los cuerpos de los niños no pueden obtener la
energía necesaria para mantenerse con ganas y buen humor para aprender y
practicar actividad física. Los chicos necesitan, antes de entrar a la escuela,
un desayuno que proporcione también una buena fuente de minerales, incluyendo
el cinc, el hierro y el calcio.
“El
cereal con leche, un desayuno norteamericano que se ha puesto de moda entre los
chicos de hasta 12 años, es una comida bastante apropiada para ellos” dice la
doctora Mariela Goldman, una nutricionista que atiende en Buenos Aires. “Sobre
todo, si el cereal posee fibras y no contiene azúcar”".
¿Cuántos padres y madres sueñan con que sus hijos o hijas sean excelentes estudiantes?, pero a veces no es cómo esperaban y poco a poco se dan cuenta que su hijo o hija tiene problemas para comprender la materia o seguir el ritmo de la clase. En ese momento salta la alarma, y tanto en la escuela como en el hogar se detectan unas dificultades de aprendizaje.
Ya ha comenzado la campaña de juguetes para esta Navidades, y con los tiempos de crisis que corren, SS.MM. Los Reyes Magos vendrán menos cargados que de costumbre.
¿Quién no ha tenido alguna vez un encuentro desafortunado con los piojos o liendres? Es muy común encontrarnos con estos parásitos en lugares donde hay niños y niñas. Por ejemplo, el colegio.
Decir "sí" a nuestros hijos a casi todo, es algo muy fácil, ya que la tarea más difícil de unos padres es educarlos y saber cuándo decir "sí o no". A nadie le gusta estar las 24 horas del día regañando a los niños, lo más cómodo es decir "sí", "vale",.... pero ¡cuidado! abusar de los "sies", ser demasiados permisivos, no usar el "no" y no establecer unos límites puede ser peligroso. Los niños necesitas esos límites para no encontrarse perdidos en un futuro. .jpg)
Los celos son manifestaciones normales y una etapa por la que han de pasar
los niños que tienen hermanos, ya que los niños quieren tener la máxima
atención de sus padres. Los padres no deben preocuparse, por tanto, ante la
aparición de conductas celosas. Muchas de ellas se pueden prevenir, y siempre
se podrá ayudar al niño a asumir sus sentimientos. Es conveniente no etiquetar
cualquier problema de los hermanos mayores como un “está celoso”. 
Los niños de 4 años empiezan a descubrir su sexualidad. Seguramente más de una vez le verás o oirás decir algo relacionado al tema, o a través de sus juegos y muñecos expresarán sus fantasias sexuales. Tus hijos están en la edad de tocarse para conocerse y desean mirar y tocar al otro sexo. Aunque su conducta a ti te dé pudor o preocupación, es la mejor expresión de que está integrando su ser niña (y no niño) de forma sana y bien canalizada o viceversa.
