PROYECTO ABEJA: ¿CÓMO SON?

Ya sabemos como son las abejas, por fin, van diferenciando entre abeja y oveja.

Sabemos que las abejas son insectos que viven en cualquier parte del mundo que no haga mucho frío.

Están formadas por cabeza, torax y abdomen.

Tienen aguijón que lo usan para picar sólo para defenderse si las molestamos. Si lo usan se mueren. (más adelante veremos si todas lo tienen)

Sabemos que tienen 4 alas y 6 patas, llenas de pelos, sí, sí, lo vimos en el microscopio.

Estos pelos le sirven para que el polen se les pegue y llevarlo la colmena.

También hemos descubierto que tienen dos antenas que usan para oler y tomar la temperatura exterior, lo vimos en el libro que trajo Mª Carmen.

Sus ojos son grandes y dentro está formado por ojos más pequeñitos para ver desde todos los ángulos. Pero¡qué listas que son!

La seño Pilar trajo una abeja muerta que murió en su casa y se le ocurrió que podíamos verla con lupa. Madre mía, cuanto pelo tiene en su cuerpo. Su torax está también lleno de pelos.

Luego diseccionamos un ala y una pata, y para sorpresa nuestra, el ala también tenía pelos que parecían pinchos, como dijo Gabriel. Mira, mira

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PROYECTO ABEJAS: ¿QUÉ QUEREMOS SABER?

Después de saber lo que piensan mis niños de las abejas y que evidentemente hay errores, es hora de decir qué queremos saber de ellas y cómo lo vamos a hacer.

Lo haremos con el material que las familias, otras tutoras y yo aportemos, así como consultando libros en la biblioteca del centro e investigando por internet. Intentaremos invitar a alguna persona especializada en esto, como los apicultores o visitar alguna fábrica de miel o granja de abejas.

Esto es lo que queremos saber.

PROYECTO ABEJAS: ¿QUÉ SABEMOS DE LAS ABEJAS?

Una vez decidido la temática de nuestro proyecto, vamos a ver que saben estos niños a cerca de las abejas.

Lo primero que me dí cuenta es que hay un grupo numeroso que confunden la abeja con la oveja. Pero yo, como buena conductora de un proyecto, me hice la tonta. Poco a poco y a medida que avance el proyecto, ellos mismos se darán cuenta de que nos son lo mismo. 

Esto es lo que saben de estos insectos.

PROYECTO "ABEJAS": Cómo surgió el proyecto.

La elección del proyecto ha estado un poco condicionado al interés del profesorado, no ha sido algo espontáneo, ya que todo el ciclo lo vamos a trabajar. Surge por la cantidad de abejas que nos visitan a la hora del recreo cuando llega la época estival, ya que estamos en una zona donde hay bastante campo. No es de extrañar que alguna que otra se cuele en las clases, además es admirable el trabajo cooperativo que realizan.

Mi misión ha sido hacer que surja el proyecto. Como estamos trabajando los animales de la granja, no fue difícil provocar la situación, ¿qué animales conocemos ya de la granja?: vaca, oveja, cerditos, perro, gallina,... y, ¿en los árboles y jardines de la granja?, pregunté, y ellos contestaron: pajaritos, orugas, hormigas, mariquitas, avispas... ¡ay, ay! que las avispas pican, dijo uno. A mi me picó también, contestó otra, y así comenzamos a decir animales que pican: mosquito, serpiente, arañas, hormigas (dan bocados),... hasta que POR FIN apareció ABEJA. Que trabajito costó.

Y después de contar mil y una anécdotas, pasamos a las votaciones entre araña, mosquito y abeja.

Empate: Arañas 5, abejas 5

El desempate: ganan las abejas

PROYECTO "ABEJAS": PETICIÓN DE MATERIAL

Hola familias, como ya sabéis, hemos comenzado nuestro proyecto "Abejas". Días antes recibisteis la nota de petición de materiales que podéis aportar: libros, cuentos, fotos de revistas o de internet, vídeos de películas, documentales, dibujos, objetos relacionados con el tema (miel, caramelos de miel, utensilios, herramientas de apicultor, peluches, juguetes...), manualidades, murales, etc. Incluso podéis preparar alguna exposición para realizarla con vuestro/a hijo/a. Ánimo, seguro que encontráis muchas cositas interesantes.

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